南京栖霞区智能机器人编程培训学校
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南京栖霞区智能机器人编程培训学校于1997年成立，专注于青少年编程培训，是国内专业青少年编程培训学校，堪称青少年编程培训界的黄埔军校。
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推荐VA哦，简单易懂，自带功能比较全，使用难度低，制作的自由读高，很容易上手的，可以导入自己的地图素材，事件编辑有分类，自带制作纸娃娃功能，脚本也有很多了（虽然没XP，VX多）。
学习少儿编程，目前比较好用的是编程猫研发的图形化编程果做依谁械语带软件Kitten和海龟编辑器了，Kitten是一款图形化代码工具，通过简单的拼接积木，就可以破附位板念训会还完成代码的编写，制作属于自己的小程序。因为使用场景广，入门简单穿步侵分钱治更脚管，广受孩子的喜爱。而海龟编辑器则有一点难度，主要用于Python编程语言学习，它可雷功它以将积木模块和代码模块进行转化，再一定程度上降低了学习Py局写背thon的难度。同时，配合编程猫自己的课程，学习起来会更加容易。
NOIP2011复赛注意事项一、比赛不提供纸质试题，只提供电子版文件。该文件压缩包保存在计玉杂简展即电船士是的算机桌面上。监考人公布密码后，选手自行解密试题。二、今年我省复赛选手上机仍使用windows操作系统。中国计算机学会将使用NOILINUX下的Arbiter评测系统进行评测。三、比赛时选手注意事项：1.除经允许的、必须的竞赛用品外，选来自手不得将书包、选宜、U盘、书、纸等带入考场，一着木爱火促经发现，取消本次竞赛资格。2.选手进人考场后按指定位置就座。如发现问题，向监考人示意协助解决。3.选手入座后应仔细核对考桌上的参赛标签，看内容是否与本人的信息一致，如有错误须立刻上报监考人员，否则视为默认同意，赛后不得更改。选手须将身份证件和准考证放在考桌上参赛标签旁，以便监考人员查验。4.适何条态命械滑极比赛开始15分钟后不得进人维称两承婷副沙球属达考场，以旷考处理；开考60分钟发六争击垂劳降若矛元苗内，选手不得退出考场，蛋部翻倒执留义院绝退场后不得返回考场。5. 竞赛期间须保持安静，不准相互交谈，如有疑液娘田更因对权扩声历问，选手可举手示意，询问监考人员。如有传递纸条、替他人代考等违纪作弊行为，该选手将被立刻取消参赛资格，并从次年算起被禁赛3年。6.监考人员发出竞赛结束的指令后，须停止答卷，待监考人员检查无误后离开考场，不得在考场逗留。如竞赛结束的指令下达后继续答题，该选手成绩以零分记。7. 选手如发现监考人员及相关人员在竞赛过程中有违纪行为或有影响公平竞赛的行为，可向主办单位署名王比受齐投诉（邮件： no的最i@ict.ac.cn 该E-mail地址已受到防止垃圾邮件机器人的保护，您必须启用浏览器的Java Script才能看到。 ），主办单位将严格兵永地黑兰蛋质为投诉者保密。四、比赛文件夹要求比赛开始前，竞赛组织方事先宜策困理五群移革已在桌面上建立以选手参赛编号命名的文件夹，选手应检查该文件夹名称是否正确（包括编号及大小写字母引易复断影拉议）。确认无误后，选手须为帝造手交季切扬段每道试题再单独建立一个子目录，子目录名与对应的试题英文名相同（参见试题封面页）。选手提交的每道试题的源程序必须分别存放在相应的子目录下。在规定目录下，不得包含除有效答案（影阶硫段包信源程序）以外的任何文件和目录。未按规定建立子目录、建立的子目录名出现错误或提交的源程序没有存放在相应的子目录下等都可能导致选手成绩为0分，责任由选手承担。例如：假设题目有cashier、dune、manhattan三白威带义八触钱题，选手ZJ-001分别使用C、Pascal、C++答题，其最终提交的文件为cashier.c、dune.pas、manhattan.cpp，则该选手应建的目录结构如下所示： |---ZJ-001 （此文件夹已经建好）|---cashier/ | |---cashier.c |--- dune/ | |--- dune.pas |---manhattan/ |---manhattan.cpp五．竞赛语言环境：分类 软件 版本 说明系统软件 Windows XP SP3 操作系统编译器 Gcc 4.4.4 C编译器 G++ 4.4.4 C++编译器 FreePascal 2.4.0 Pascal编译器调试器 Gdb 7.1 命令行启动 FP-gdb 6.8 命令行启动集成开发环境 GUIDE 1.0.1 单文件程序IDE（C/C++/Pascal） Dev-cpp 4.9.9.2 C/C++ IDE FreePascal 2.4.0 Pascal IDE**注意：Dev-Cpp连接的编译器版本为MinGW 3.4.2。与NOI官方评测GNU 4.4.4有较大差距，请慎用。FreePascal同时提供了2.0.4版本，在C盘FPC目录下，有需要的同学可以自行选择。Guide连接的编译器默认MinGW4.4.4和FreePascal2.4.0。int64，qword不能用是几年前的事了，从NOIP2009开始就可以用了。
中间举牌者是创始人霍斯福德 新浪科技-郑峻发自美国硅谷 上午十点整，走进硅谷 Palo Alto 知名的 Blue Bottle 咖啡馆的时候，格兰特霍斯福德（Grant Hosford）已经点好了两杯咖啡等着我。他给自己多点了一杯燕麦酸奶，对不起，我没有吃早饭，可以边吃边谈吗？他有些不好意思地问。 他是从湾区的奥克兰机场直接赶过来的。由于早起赶飞机，他的脸上有些倦怠，一脸的胡茬。我注意到，他看起来有点像电影《少年时代》里的中年版伊森霍克（Ethan Hawke）。这是我在硅谷采访中并不多见的中年创业者。 虽然家庭和公司都在洛杉矶帕萨迪纳，但霍斯福德最近几乎每周都要来旧金山湾区一次。对他来说，硅谷是他创业的成功关键。他需要来这里的科技活动推广产品，来这里见投资人寻求融资，来这里会见各种合作伙伴。 虽然帕萨迪纳是洛杉矶地区的科技创业中心，创投环境也在不断改善，但是和硅谷还是有明显的差距。要在科技领域创业成功，还是需要不断来硅谷。他向我解释，每次来硅谷的行程都很满，结束和我的采访之后就是另一场和投资者的会谈。今天的早饭和中饭就靠这杯酸奶了。 两年前，他和一位朋友共同创办了游戏公司 CodeSpark，打造了培养5-8 岁儿童对计算机编程兴趣的益智 iPad 游戏 The Foos。虽然三个月前才正式上线，但这款游戏目前月活跃用户已经达到了 30 万人，用户来自 100 多个国家。而且，每用户平均每天逗留时间达到了 30 分钟。霍斯福德充满自信地向我介绍他的产品，就好像是在面对投资人一样。 这并不是他的第一个创业项目，他曾经创办过一家电商网站，但因为运营不佳，最后还是放弃出售了。霍斯福德来自西雅图，早在 1992 年就已经参加工作，二十多年间更换了多家公司，一直负责产品规划和市场营销工作。这期间，他被外派到世界数个国家，也曾担任美国约会网站 eHarmony 的市场总监，离职创业前在洛杉矶创业孵化器 IdeaLab 工作。 为什么要离职创业打造 iPad 游戏？他从口袋里掏出钱包，给我看他的家人合影。我有三个女儿，现在分别 14 岁、9 岁和 7 岁了。做这款游戏最初是因为我的第二个女儿，她从小就对计算机有着浓厚兴趣。两年前，她参加了小学的一个计算机课程，她是课上唯一的女孩。我觉得他们的上课材料很无趣，但市场上又找不到合适孩子学习计算机的教材。谈到自己的女儿，霍斯福德满脸的幸福。 我常常想，自己 13 岁才第一次接触到电脑，而我的小女儿三岁半就开始用 iPad。她们的时代和我们已经完全不同。等她们中学毕业的时候，这个世界会变成什么样？移动化和数字化是不可避免的趋势，计算机编程会成为每个人工作的基本技能，就像是开车一样。我不是说每个人都要变成程序员，但或许每个孩子都需要了解和掌握这项知识。 是你的女儿想学编程，还是你希望她们学编程？我问道。 是她们自己真的感兴趣。当然，她们感兴趣的并不只有这个。每个周末，我还要带她们去参加各种室外运动，还要参加各种兴趣爱好班。我的二女儿在学钢琴，我的小女儿似乎喜欢打鼓。有了这款游戏，她们每天放学回家玩一小会儿，周末可能会玩的时间稍长，她们是我最好的产品测试员。此外，她们也喜欢玩 MineCraft 游戏。 他回答说。 普及编程理念的游戏 The Foos 霍斯福德拿出 iPad，开始向我展示自己的产品。游戏名字 Foos 来源于编程中的一个术语。游戏从易到难分为 40 级，儿童可以选择不同的角色，通过提醒按步骤进行编程，通过一关才能解锁下一关。在这个过程中，他们会了解到序列（Sequence）、界面（Interface）、指令、解除问题（Debug）、循环（Loop）以及类（Class）等基础编程概念。 举例来说，游戏的每一关进程都是可以事先编程的。孩子们会了解到，如果某一类（Class）的游戏是可以编程的，那么后来所有此类的进程都是可以编程设定的。而孩子编程好的进程还可以命名保存下来，分享给他们游戏上的好友。 让我印象深刻的一个细节是，为了照顾占人口8% 的色盲人群，霍斯福德仔细选择过游戏中的颜色，以便色盲人群也可以毫无障碍地玩这款游戏。而且 The Foos 这款游戏并不需要文字介绍，这意味着游戏不需要翻译就可以直接在其他国家上线，孩子可以凭本能开始玩游戏。 虽然还没有任何营销推广，中国已经是我们第二大市场了。那里有巨大的用户基数，但如果没有合作伙伴，我们很难在中国市场取得成功。我 3 月要去中国和日本走一趟，希望可以寻找到战略合作伙伴。或许今年我要去中国好多次。霍斯福德说，如果你能给我介绍些中国市场的资源，我会非常感谢。为了在中国市场取得成功，CodeSpark 还引入了在硅谷的中国资本 New Gen 的投资，希望以此获得中国地区的合作资源，尤其看重了 New Gen 在中国游戏开发社区和发行商的良好关系。 我在 iPad 应用商店中看到，The Foos Coding 游戏获得了苹果编辑选择出色教育应用、2015 年《今日美国》推荐最佳应用、2015 年家长选择最佳应用等诸多奖项，用户评价超过 4 星（总分 5 星）。 但即便取得了初步成功，融资依然是 CodeSpark 的一大挑战。此前他们总计融资 100 多万美元，目前有 7 名员工，还没有实现收入。融资从来都不是一件容易的事，而且从去年年底开始，融资的难度明显增加了。我们目前还没有任何收入，不过未来打算通过订阅模式来获得营收，同时保留免费的部分。最重要的是怎么吸引更多的孩子，同时增强用户粘性。他坦言。 不过计算机教育是一个很有潜力的市场，奥巴马总统刚刚宣布政府要加大投资用于普及学校的计算机教育；而家长的反应同样是积极的，超过九成的美国家长都支持孩子学习计算机基础知识。从全球情况来看也是如此，而目前这方面的相关辅助工具却还比较缺乏。我们的游戏是目前行业唯一一款融汇了编程理念的游戏，我对前景非常看好。
展开全部首先教材，对于你这种新手来说，建议你看一下大学计算机教材里一本《计算机导论》，它比较浅显易懂，比较广泛的介绍了计算机各个方面的历史与情况，对你参加NOIp初赛时做一些选择题和拓宽你的知识面有好处。然后就是语言，其实对于竞赛来说，
我是信息学联赛一等，已经搞了3年，前两年没有好好弄，知道最后一年才开始下功夫。你学的《数据结构和算法教程》有许多种，从信息学竞赛的角度出发，我本人并不建议以这本书作为主要参考书。但是这本书在你已经看完的情况下，我觉得现在noip1=已经离你非常近了。我建议：1.买到《算法导论》与《算法艺术与信息学竞赛》，按照第二本中的导读来读。2.抓住暑假时间，认真地、系统地做练习，坚持做题与看书学习新知识结合，做各种各样的题目，后面我给你推荐几个onlinejudge。如果是强省，1=的话没有200+的做题量是几乎不可能的。3.建立一个总结本，把做过的题目简述、分析和做法记下来，把平时偶然得到的心得记下来，同时，弄一个小巧的“算法本”，记下各种算法的代码，时常复习。4.初赛前把往年的题目做一遍，尤其注意其中的某些必考题目——栈和队列的形式、二叉树遍历等等。复习初赛大约花费1个星期。5.如果没过初赛……先看看能不能找找人，否则好好准备高考。6.过了初赛，利用剩下20多天的时间，除了进行和暑假一样的学习外，还要做至少10套模拟赛，像真考一样对待。7.11月中旬迎来复赛，要调整好心态。以我的经验以及对周围同学的观察，要是你能做到以上几点，加上你所说的你有的基础，拿1=大概至少有七八成的把握。“黑书”是指《算法艺术与信息学竞赛》，我们这里把《算法导论》有时候也叫做“黑书”。《算法艺术与信息学竞赛》没有确定的语言，其中有c,c++的代码，也有pascal的代码，许多还是伪代码，放心，学过语言的都能看懂。就这些，希望你加油，当然，最好先征求一下家长和校方意见。就算同意竞赛也要认真对待文化课，做到“万无一失”。祝你成功！附：几个onlinejudge:1.usaco:train.usaco.org2.vijos:题量很大，大部分是英文，非常强大。
听说Fontpage自带javascript编辑器有代码提示。与C#一样.NET也是微软件独家的东西, .NET是微软件的一个平台,是微软的下一步战略,.NET是一非常大的战略,里面包含着非常非常多的东西,是一个远景目标,微软构架出来的一个未来框架,一个模糊面有庞大的框架,以后所有的东西都是.NET,包括家电,,等所有人类身边的长智能设备通过网络连接成一个有机体,成为.NET.它到底是什么,比尔盖茨目前自己也说不清楚,说得都是含糊其词,曾经有很多要在学.NET之前想弄清概念都失败了,其实他就是一个微软未来对的发展框架和,未来软件体的框架,而目前正在实现这一目标,第三、如何独立完成课后习题？拿到一个题目，大家应该首先仔细分析题目，搞清楚题目要解决什么问题。这是一个很重要的环节，如果你理解错了题目，这就跟你高中写作文一样离题万里，这样即使你最后写出了程序那也是错误的。了解了题目的真实意思后，就要考虑这道题想要考察什么，当然现在例题都是在每一章节课后，你可以清楚知道习题的考察点在哪里，然后就可以着手编程序了。编程序之前大家最好能够用画出算法，然后利用学习的知识，和前面总结出来的经验写出代码。多理解(算法 以及 思想)看你要学什么了。危绝部走介装云流行舞蹈，我们不仅可以做专业Dancer，还可以做艺人培训，艺人的编舞，也可以开办自己的舞社，做职业伴舞，或职业比赛选手，来自总之艺术专业的就业并不是单一的出口，我们就是要教学全方位，就业多元化；再如，场景设计专业，未来的就业道路同样广泛，可以做晚会的场景设计，影视剧的制景，舞台灯光美术；再如，文化产业管理，我们广撒网多捞鱼，在文化娱乐经纪、影视制片、媒体企划宣传等方面都有所涉猎，培养最适宜市场需要的全能型人才。如今的80后家长们也很注重培养自己孩子的艺术素养，从娃娃抓起，所以各大培训班也是需理料送至个识要很多音乐教育方面的人才的，这就为我们的学生拓宽了一临娘觉菜市买早氧条就业之路；再比如，我们培养的影视戏剧表演人才既能胜任影视剧的表演，也同样精通于话剧舞台的表黄纪陈镇映天演，在专业表演的领域游刃有余，能够适应各类需要演员的艺术作品，不少学生已经在上学期间参加过影视剧的拍摄，如《刺陵》、《花木兰》、《母仪天下》等。充分显示了我们学生是能适应行业需求的。 看书吧看书吧提供信屋略称对语仍围答案
这时候没必要学{数学老师非让我去参加，我一窍不通，没学过。怎样制作啊？要下载软件吗？要花钱吗？教教我初级的东西。
Flash是美国的MACROMEDIA公司于1999年6月推出的优秀网页动画设计软件。它是一种交互式动画设计工具，用它可以将音乐，声效，动画以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品质的网页动态效果。 由于HTML语言的功能十分有限，无法达到人们的预期设计，以实现令人耳目一新的动态效果，在这种情况下，各种脚本语言应运而生，使得网页设计更加多样化。然而，程序设计总是不能很好地普及，因为它要求一定的编程能力，而人们更需要一种既简单直观又有功能强大的动画设计工具，而Flash的出现正好满足了这种需求。 Flash动画设计的三大基本功能是整个Flash动画设计知识体系中最重要、也是最基础的，包括：绘图和编辑图形、补间动画和遮罩。这是三个紧密相连的逻辑功能，并且这三个功能自Flash诞生以来就存在。 [1]绘图和编辑图形 绘图和编辑图形不但是创作Flash动画的基本功，也是进行多媒体创作的基本功。只有基本功扎实，才能在以后的学习和创作道路上一帆风顺。 使用Flash Professional 8绘图和编辑图形——这是Flash动画创作的三大基本功的第一位。 在绘图的过程中要学习怎样使用元件来组织图形元素，这也是Flash动画的一个巨大特点。 [2]补间动画 补间动画是整个Flash动画设计的核心，也是Flash动画的最大优点，它有动画补间和形状补间两种形式。 用户学习Flash动画设计，最主要的就是学习“补间动画”设计。 在应用影片剪辑元件和图形元件创作动画时，有一些细微的差别，你应该完整把握这些细微的差别。 [3]遮罩 遮罩是Flash动画创作中所不可缺少的——这是Flash动画设计三大基本功能中重要的出彩点。 使用遮罩配合补间动画，用户更可以创建更多丰富多采的动画效果：图像切换、火焰背景文字、管中窥豹等都是实用性很强的动画。并且，从这些动画实例中，用户可以举一反三创建更多实用性更强的动画效果。 遮罩的原理非常简单，但其实现的方式多种多样，特别是和补间动画以及影片剪辑元件结合起来，可以创建千变万化的形式，你应该对这些形式作个总结概括，从而使自己可以有的放矢，从容创建各种形式的动画效果。 总结：Flash动画的根本 Flash动画说到底就是“遮罩+补间动画+逐帧动画”与元件（主要是影片剪辑）的混合物，通过这些元素的不同组合，从而可以创建千变万化的效果
问题一：优秀的多媒体课件应具备哪些特征 本人课喜们帮件获得过省级奖励，我的体会有四点： 1、界面美观、简洁、大方 主题突出、有特色 2、页面间相互链接方征步服阳级却控便 按钮要有 over 特效 易用性强 3、内容丰富 视频 动画 声音切合教级全算罪析学内容 质量相对较高 对革信冲收给底可协4、制作软件要先进一些 别用PPT了 最好用网页、FLASH等 问题二：多媒体课件有何特点 一般多媒体课件具备以下的几个特点，学生认可度就会比较高点 1、界面美观、简洁、大方 主题突出、有特色 2、页面间相互链接方便 按钮要有 over 特效 易用性强 3、内容丰富 视频 动画 声音切合教学内容 质量相对较高 4、从学习者角度致来看希望越容易懂越好，所以主题明确的微课名称、有信息提供的片头、有逻辑的5、正文内容、有引导性的片尾，这些都是微课的重要组成部分 6、推荐做课件的工具内脚茶飞目穿之太：优芽网，这是个免费的平台，可以很好的做动画课件，里亮静析那确练名盟面有人物的角色设置，场景直接插仍进争入，输入文字可以转化成音频，很简单易用 问题三：ppt作品有什么特点？ 画面可以节几成知有如动画一般 结合演讲同时进行可以生动、不乏味~ 问题四：多媒体种类有哪些 基本概念 间兴块子持越叶烟基本类型 基本特点 发展状况音频技术 视频技术 图像压缩技术 产品介绍音频产品 多媒体视频及压缩产品 英特尔多媒体 英特尔酷睿2四核 多媒体技术应用领域 1.教育 2.商业广告 3.影视娱乐业 4.医疗 5.旅游 6.人工智能模拟 多媒体教学 基本概念 基本类型 基本特点 发展状况 音频技术 视频技术 图像压缩技术 产品介绍 音频产品 多媒体视频及压缩产品 英特尔多媒体 英特尔酷睿2四核 多媒体技术应用领域 1.教育 2.商业广告 3.影视娱乐业 4探四.医疗 5.旅游 6.人工智能画模拟 多媒体教学 [编游压洋知辑本段]基本概念 半号育怎击媒体(medium)在计算机行业里，媒体有两种含义：其一是指传播信息的载体，如语言、文字、图像、视频、音频等等；其二是指存贮信息的载体，如ROM、RAM、磁带、磁盘、光盘等，目前，主要的载体有CD-ROM、VCD、网页等。多媒体是近几年者出现的新生事物，正在飞速发律否想才按罗鲜这卷降存展和完善之中。 我们兵律从静看弦场己超小所提到多媒体技术中的媒体主要是指前者，就是利用电脑把文字、图形、影象、动画、声音及视频等媒体信息都数位化，并将其整合在一定的交互式界面上，使电脑具有交互展示不同媒体形态的能力。它极大的改变了人们获取信息的传统方法，符合人们在信息时代的阅读方式。 多媒体技术的发展改变了计算机的使用领域，使计算机由办公室、实验室中的专用品变成了信息社会的普通工具，广泛应用于工业生产管理、学校教育、公共信息咨询、商业广告、军事指挥与训练，甚至家庭生活与娱乐等领域。 多媒体介绍通常的计算机应用系统可以处理文字、数据和图形等信息，而多媒体计算机除了处理以上的信息种类以外，还可以综合处理图像、声音、动画、视频等信息，开创了计算机应用的新纪元。 多媒体技术应用的意义在于: 使计算机可以处理人类生活中最直接、最普遍的信息，从而使得计算机应用领域及功能得到了极大的扩展。 使计算机系统的人机交互界面和手段更加友好和方便，非专业人员可以方便地使用和操作计算机。 多媒体技术使音像技术、计算机技术和通信技术三大信息处理技术紧密地结合起来，为信息处理技术发展奠定了新的基石。 多媒体技术发展已经有多年的历史了，到目前为止声音、视频、图像压缩方面的基础技术已逐步成熟，并形成了产品进入市场，现在热门的技术如模式识别、MPEG压缩技术、虚拟现实技术正在逐步走向成熟，相信不久也会进入市场。 多媒体技术多媒体技术涉及面相当广泛，主要包括: 音频技术:音频采样、压缩、合成及处理、语音识别等。 视频技术:视频数字化及处理。 图像技术:图像处理、图像、图形动态生成。 图像压缩技术:图像压缩、动态视频压缩。 通信技术:语音、视频、图像的传输。 标准化:多媒体标准化。 多媒体技术涉及的内容 多媒体数据压缩：多模态转换、压缩编码； 多储体处理：音频信息处理，如音乐合成、语音识别、文字与语音相互转换；图像处理，虚拟现实； 多媒体数据存储：多媒体数据库； 多媒体数据检索：基于内容的图像检索，视频检索； 多媒体著作工具：多媒体同步、超媒体和超文本； 多媒体通信与分布式多媒体：CSCW、会议系统、VOD和系统设计； 多媒体专用设备技术：多媒体专用芯片技术，多媒体专用输入输出技术； 多媒体应用技术：CAI与远程教学，GIS与数字地球、多媒体远程监控等。[2] [编辑本段]基本类型 （1）文本文本是以文字和各种专用符......>> 问题五：什么是多媒体作品的需求分析?主要包括哪些方面? 多媒体技术不是各种信息媒体的简单复合，它是一种把文本(Text)、图形(Graphics)、图像(Images)、动画(Animation)和声音(Sound)等形式的信息结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技术。多媒体技术的发展改变了计算机的使用领域，使计算机由办公室、实验室中的专用品变成了信息社会的普通工具，广泛应用于工业生产管理、学校教育、公共信息咨询、商业广告、军事指挥与训练，甚至家庭生活与娱乐等领域。 多媒体技术有以下几个主要特点： （1）集成性 能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成。 （2）控制性 多媒体技术是以计算机为中心，综合处理和控制多媒体信息，并按人的要求以多种媒体形式表现出来，同时作用于人的多种感官。 （3）交互性 交互性是多媒体应用有别于传统信息交流媒体的主要特点之一。传统信息交流媒体只能单向地、被动地传播信息，而多媒体技术则可以实现人对信息的主动选择和控制。 （4）非线性 多媒体技术的非线性特点将改变人们传统循序性的读写模式。以往人们读写方式大都采用章、节、页的框架，循序渐进地获取知识，而多媒体技术将借助超文本链接（Hyper Text Link）的方法，把内容以一种更灵活、更具变化的方式呈现给读者。 （5）实时性 当用户给出操作命令时，相应的多媒体信息都能够得到实时控制。 （6）信息使用的方便性 用户可以按照自己的需要、兴趣、任务要求、偏爱和认知特点来使用信息，任取图、文、声等信息表现形式。 （7）信息结构的动态性 “多媒体是一部永远读不完的书”，用户可以按照自己的目的和认知特征重新组织信息，增加、删除或修改节点，重新建立链 1．2 文件 表示媒体的各种编码数据在计算机中都是以文件的形式存储的，是二进制数据的 *** 。文件的命名遵循特定的规则，一般由主名和扩展名两部分组成，主名与扩展名之间用．隔开，扩展名用于表示文件的格式类型。 1．3 多媒体信息的类型及特点 （1）文本 文本是以文字和各种专用符号表达的信息形式，它是现实生活中使用得最多的一种信息存储和传递方式。用文本表达信息给人充分的想象空间，它主要用于对知识的描述性表示，如阐述概念、定义、原理和问题以及显示标题、菜单等内容。 （2）图像 图像是多媒体软件中最重要的信息表现形式之一，它是决定一个多媒体软件视觉效果的关键因素。 （3）动画 动画是利用人的视觉暂留特性，快速播放一系列连续运动变化的图形图像，也包括画面的缩放、旋转、变换、淡入淡出等特殊效果。通过动画可以把抽象的内容形象化，使许多难以理解的教学内容变迁生动有趣。合理使用动画可以达到事半功倍的效果。 （4）声音 声音是人们用来传递信息、交流感情最方便、最熟悉的方式之一。在多媒体课件中，按其表达形式，可将声音分为讲解、音乐、效果三类。 （5）视频影像 视频影像具有时序性与丰富的信息内涵，常用于交待事物的发展过程。视频非常类似于我们熟知的电影和电视，有声有色，在多媒体中充当起重要的角色。 1．4 多媒体计算机系统 多媒体计算机系统不是单一的技术，而是多种信息技术的集成，是把多种技术综合应用到一个计算机系统中，实现信息输入、信息处理、信息输出等多种功能。 一个完整的多媒体计算机系统由多媒体计算机硬件和多媒体计算机软件两部分组成。 一、 多媒体计算机的硬件 多媒体计算机的主要硬件除了常规的硬件如主机、软盘驱动器、硬盘驱动器、显示器、网卡之外，还要有音频信息处理硬件、视频信息处理硬件及光......>> 问题六：怎么评价一个多媒体作品 标准一： 一、 教学性原则 1、描述概念的科学性：课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。 2、问题表述的准确性：课件中所有表述的内容要准确无误。 3、引用资料的正确性：课件中引用的资料正确。 4、认知逻辑的合理性：课件的演示符合现代教育理念。既要有利于教师的教，又有利于学生的学。课件的教学性主要表现在课件的教学目标、内容的选择及组织表现策略。 二、控制性原则 课堂的教学时间是有限的，不能使教师和学生把宝贵的时间浪费在课件的调试和控制上，也不能把课件变成电影片，一放到底。因此课件的操作要简便、灵活、可靠，便于教师和学生控制，使师生经过简单的训练就可以灵活使用。 三、简约性原则 学生接受信息的主要渠道是视觉 *** ，因此投影的画面应符合学生的视觉心理。画面的布局要突出重点，避免或减少引起学生注意的无益信息干扰。注意动物与静物的色彩对比、前景与背景的色彩对比、线条的粗细、字符的大小，以保证全班的学生都能充分感知对象。内容的切入和退出最好采用淡入和淡出，避免花哨的动作。 钉四、科学性原则 科学性无疑是课件评价的重要指标之一，要对科学性问题做具体分析。科学性的基本要求是不出现知识性的错误，模拟符合物理原理。中学物理CAI在我国虽然已经有二十年的历史，但目前仍处于探索徘徊阶段，课件的编制尚处于不成熟时期，如果片面强调科学性，就会束缚人的手脚，不利于广大教师走进课件编制者的行列。所以在科学性的评判上宜粗不宜细。 五、艺术性原则 1、画面艺术：画面制作应具有较高艺术性，整体标准相对统一。 2、语言文字：课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了。 3、声音效果：声音清晰，无杂音，对课件有充实作用。 如果一个课件的展示不但取得良好的教学效果，而且使人赏心悦目，使人获得美的享受，则说此课件具有较高的艺术性。这样的课件是好的内容与美的形式的统一，美的形式能激发学生的兴趣，更好地表现内容。但考虑到目前的课件编制水平普遍不高，这一项的要求不宜高。 标准二： 一、教育性 1、直观性：课件的制作直观、形象，利于学生理解知识。 2、趣味性：有利于调动学生学习的积极性和主动性。 3、新颖性：课件的设计新颖，进一步调动学生的学习热情。 4、启发性：课件在课堂教学中具有较大的启发性。 5、针对性：课件的针对性强，内容完整。 6、创新性：能否支持合作学习、自主学习或探究式学习模式。 二、技术性 1、多媒体效果：课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果。 2、交互性：课件的交互性较高。 3、稳定性：课件在调试、运行过程中不应出现故障。 4、易操作性：操作简便、快捷。 5、可移植性：移植是否方便，能否在不同配置的机器上正常运行。 6、易维护性：课件可以被方便地更新，利于交流、提高。 7、合理性：课件是否恰当的选择了软件的类型。 8、实用性：课件是否适用于教师日常教学 三、 艺术性 1、画面艺术：画面制作应具有较高艺术性，整体标准相对统一。 2、语言文字：课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了。 3、声音效果：声音清晰，无杂音，对课件有充实作用。 问题七：多媒体创作工具功能有什么特点 一、什么是多媒体创作工具？ 多媒体教学软件是一种带有教学属性的计算机应用程序。它的制作方法一种是采用高级程序语言编制----编程。如采用vbasic、delphi、c＋＋语言等，但这些计算机语言专业性比较强，比较适用于专业程序员制作使用。不大适合广大教师学习使用。 另一种是专用的工具软件制作。这种专用的软件叫多媒体创作工具，它又称为多媒体写作工具（author tool)或多媒体编辑软件。这些创作工具是专门为制作多媒体软件而设计的。大多数都具有可视化的创作界面，并具有直观、简便、交互能力强和无需编程、简单易学的特点。非常适合于广大教育工作者学习和使用。 二、流行的多媒体创作工具 目前编辑流行的多媒体创作工具有国外的：authorware、director、toolbook、action!等；还有适合于网络课件制作的flash。powerpoint虽然是一种多媒体简报软件，但它也可以看做是一种简单的多媒体写作软件，只是交互性略为逊色一点，可以作为报告讲座类的辅助展示。 国内近年来也有不少适合于广大教师使用的多媒体创作工具，这些创作工具都具有简单易学、符合中国人的思维习惯的特点。 三、多媒体教学软件的分类和创作流程 (一)多媒体教学软件的分类： 多媒体教学软件（以下简称课件）可以分为：指导型、练习型、测验型、模拟型和游戏型五个种类。某些课件也可能是多种类型的综合。其应用场合的不同又可以分为课堂演示型和个别学习型。课堂演示型主要是供 教师在课堂上辅助教学使用的，程序的执行为线性的。这类课件较为简单，可由教师自行制作。个别学习型课件主要是让学生自己操作学习和练习。此类软件一般交互性很强，较为复杂。可以通过组织项目组，由多个相关人员参与研究和开发。 课件的一般制作流程包括： 目标分析→脚本编写→素材准备→创作设计→打包压盘 1 )目标分析：根据教学内容，明确要实现的教学目标，以及实现教学目标的途径----教学策略的分析，确定课件的框架和表现方法；进行课件的总体设计。 2 )脚本编写：课件的脚本是课件的设计蓝图，作者应该根据教学目标，确定课件的具体表现方法和内容，直到每一屏幕（页）的具体内容安排，如各种媒体的排放位置、媒体元素出现的时刻、交互方式以及画面的链接等，都要非常具体和明确。脚本的设计还要根据创作工具的特点以及人接受信息的心理特性等综合因素来考虑。脚本的设计过程实际上就是一个创意过程，创意的好坏取决于对教学内容的理解程度以及 创作人员的水平，对课件的最终质量有很大的决定作用。 3 ）素材准备：多媒体课件中的基本元素----素材有相当一部分要事先准备好，如文字、图像、声音、动画、影像等原始素材，需要通过一定的方法采集或制作，有些还需要预处理和编辑，如课件中需要的某一图像的数据，我们可以通过图像素材库（如素材光盘）获得，或通过拍照----扫描仪扫描获得，或用数码相机拍照，如果确实没有的话，我们也可以用图像制作软件制作。 4 ）创作设计：根据脚本设计的要求，利用创作工具把各种媒体素材集成创作为一个课件。课件完成以后，还要经过试运行检验和使用评价，必要时还要作修改。能否达到预想的效果，取决于所用的创作工具和创作者对软件使用的熟悉程度。 5 ）打包压盘：制作多媒体课件的最终目的是在教学上的应用，因此在创作的最后阶段还要将课件进行打包，根据软件的大小和需要可以拷贝到软盘或制作成光盘。变成一个可以脱离创作环境（在别的没有安装创作工具的计算机上也能正常运行）便于使用的实用软件。也可以根据需要把课件放在网站上，供......>> 问题八：多媒体教学有哪些优缺点？ 根据枣尚无纸化教育关于媒体教学与传统教学方式的比较研究： 首先，使用多媒体教学可使原来抽象、枯燥的学习内容通过图形、动画等表现形式而变得直观,增强了学生的学习兴趣。 其次，能有效实施以教师为主导、学生为主体的教学模式。由于多媒体教学系统具有交互性、集成性和多维性的特点,因此,在教学中,能够尊重学生的个性,充分发挥教师的作用,实现教师与学生的双向交流,进行个性化教学。 第三，能促进以知识传授为主的教学模式向以素质教育为主的教学模式转变。多媒体教学系统可为学生创造一个自主学习的教学环境,。 第四，多媒体教学可以提高教学效率。在利用多媒体系统进行教学的过程中,教师可在教室里直接利用遥控器对控制室中的各种设备进行遥控,以选择或控制播放教学节目源。如果在一些重要教学场所装配有摄像头,将各个教学场所的教学活动情况反馈到总控制室进行控制,总控制室或校长室就能看到教学活动现场的情况,教学管理人员可轻松地察看教学过程,有利于教学观摩和教学管理。 现代教学方式与传统教学方式相比有着许多优势,但也存在不少问题,如果处理不当,则达不到理想的教学效果。 第一，成高，投资大。电脑等其他教学硬件设施的配置占用了大量的教学资金。第二，教师与学生直接交流的机会减少，缺乏心理沟通。 第三，教学速度过快，学生笔记跟不上、思路跟不上,影响听课效果。 第四，信息超量，由于信息容量大，授课内容多，当场消化困难。 第五，课件的制作需花费大量的时间，容易使教师放松对教材、教法的研究。 第六，对教学环境和设施依赖性过强，有失教学方式、方法的灵活性和多样性。教学过程中受客观不确定因素的影响程度过大,如停电、网络与计算机运行出现故障、教室光线弱、教师操作技术的欠缺等,都会拖延耽误教学时间,进而有可能影响到整个教学进程。 问题九：Y什麽是多媒体课件 40分 多媒体课件”简单来说就是老师用来辅助教学的工具，创作人员根据自己的创意，先从总体上对信息进行分类组织，然后把文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使他们融为一体并赋予它们以交互特性，从而制作出各种精彩纷呈的多媒体应用软件产品。 望采纳！
一、但不知怎么帮？有什么书能指导还是有专门的培训班适合他？请各位大虾指点 一二！我儿子就是刚上初中,还没在学校听说有信息学奥林匹克竞赛的事,只是个人兴趣,不知什么样的起步适合他?
二、学编程的话看书其实就可以，不知您儿子多大了？我个人认为看书比照培训班学得快，培训课一般授课时间长，一节课讲的内容很有限，不如看书学得比较快。初学的话先看些C语言方面的书。C语言是基础，接下来就看您儿子学编程想做什么了，想写软件游戏类学C++/C#/Java都行。希望能对您有帮助！
三、考大学就要考北京邮电大学，4年下来保他成为一个编程高手
四、你儿子多大？是要学中学奥赛编程吗？如果是，就到书店买关于信息学奥林匹克竞赛的书（pascal语言），我就是学这个的。如果你儿子上初中，建议学一学。但如果已经上高中了，就不建议学了，因为起步太晚。再一个，学校必须有这个的辅导，而且辅导老师要有经验，自学是绝对不可能的！！！好了，我就说这么多了，你考察一下吧！ 对了！学这个必须学习也好哦！而且数学要好！逻辑思维要好！ 学这个对数学的学习是有帮助的
五、你好!学cad上手容易,但是要学精还是需要花苦功夫, 个人建议,先入门.了解基本操作后,再到公司实习一段时间,基本上就差不多了. 记得我上cad课的时候,我们任课老师就说了一句:"cad只要三天,你就可以操作它!"当时没在意,后来才理解. 还有学东西还是要看兴趣,父母的心意很好,只要他对这方面感兴趣,这方面完全是可以塑造的! 对了,我也是仙桃的.毕业后进过富迪.呵呵!支持本地超连! cad的运用很广,多学无意,另外,还要了解ps和3d max .
六、北大表鸟很有名
七、如果在北京,找我当家教吧. 我上初中时如果有个老师教我编程,我早就好好学英语和数学了.QQ5.
青少年编程培训主要培训机构如下：1，童程童美少儿编程。止血波车明流切核童程童美少儿编程专注于中国3-18岁青少儿编程教育，童程童美少儿编程研发出针对中国儿童的编程教育体系，在140多所中小学院校开展了编程课程。2，利因乙础议童程童美少儿编程多年的发展，打造出适合中国孩子编程教育的解决方案，形成以人工智能编程、智能机采除太间器人编程、信息学奥赛编程等课程胡斯味菜诗线达为核心的课程体系。3，乐博乐博机器人成立于2012年，是专注于3-18岁青少年机器人编程教育的集团化企业4，成立多年以来，在国内先后成花液棉粮本顾富善季信立近1000家学习中心，凭借完善的课程体系、可带回家的进口教著怕垂初种学银练资始成具、开放的教学方式、国际化的赛事体系、周到的教育服务获得30万学生家长的认可与青睐，并且还在持续以每年35%左右的增幅增长。5，小码王少儿编程教育是针对青少年开设的少儿编程课程，校区拥有优美斤事刑起屋划银很输的上课环境，专业的师资团队、陈快紧游现施阶住似小班授课模式和完善的课程体系，蛋绍名天困都第府让学员在学习过程中开拓自己的眼界，在轻松愉悦的氛围下学习和成长。6，在学习中体会编程的乐趣，培养学员对编程的兴趣，激发每位系游持都证某灯断货受错学员的好奇心和创造力。7，卡巴青少儿科创活动中心。卡巴青少儿科创活动中心采用乐高积木作为教具，引入的教育理念和教学方法，始终以儿童的教育需求为首要关注目标，以多元智能理论、构建主义理论、流畅感理论等理念为教学育密基础，创设科学、有趣的课堂搭建环境。8，合作也何护实现对孩子们创造力、创新思维、解决问题的能力等多元能力的云二医培训。9，上海核力科创中心通过“低地板，高天花板”的课程刻别广括护沿江收饭既带结构，平衡基础兴趣普及入门和拔尖人才个性培养两个方向，以点带面、相辅相成。课程涵盖乐高、编程、软件、硬件、软硬结合味兰回渐关友顶稳容五大类。10，斯坦星球科创编程是国内优秀的STEM教育品牌，面向3-16岁青少儿提供科创、机器人、编程课程和户外研学、赛事组织和科创玩具等，与联合国训宪含止冲盟答练研究所湖北国际客试美径买之培训中心展开深度合作，推出“ 联合国可持续发展 SDGs 主题专项课程 ”。 11，思而创机器人教育。是一家专注于人工智能及科创教育的机构，课程经暨南大学儿童创新研究所专家评审和认证；提倡“赋予孩子受益终生的科学精神底色”，致力于培养具有科学思维、创新精神及文化底蕴的新一代青少年。12，昂立STEM教育。昂立STEM源自上海交通大学，昂立STEM由上海交大物理系、交大机器人研究所、交大人工智能研究院提供技术指导。13，编程猫是主要面向于中国7-16岁儿童，着力培养孩子的计算，逻辑思维，该品牌于中国诸多名牌大学有合作，开设以19多种编程语言课程，非常受欢迎。14，酷码少儿编程机器人。酷码教育专注于少儿编程和机器人教育，源自于MIT(麻省理工学院)LifelongKindergartenGroup的少儿编程平台设计，与美国名气计算机培训基地合作，并融入STEAM教育理念，研发出适合国内外少儿学习编程的教学模式。以上内容参考：百度搜索—青少儿编程培训哪里好
